Poziţia pe care o au oamenii pe piaţa muncii şi mediul de lucru afectează semnificativ transmisia Covid-19 în Bucureşti, potrivit unui studiu realizat de specialiştii de la Universitatea din Bucureşti, dat publicităţii recent în revista Nature. Cercetarea, care se bazează pe date din primul an al pandemiei (august – octombrie 2020), arată că persoanele mai în vârstă aflate în câmpul muncii, mai ales în sectorul privat, s-au testat pozitiv într-o măsură considerabil mai mare decât persoanele angajate în sistemul public. Raportul, intitulat “Occupations and their impact on the spreading of COVID-19 in urban communities”, este realizat de cinci reprezentanţi ai Facultăţii de Sociologie a Universităţii din Bucureşti, în colaborare cu un cercetător din Germania şi unul din Slovenia. Studiul a fost publicat pe 18 august în revista Nature.

Mâine, 17 august, “pe masa Guvernului ar trebui să fie un proiect de Ordonanţă de Urgenţă privind salarizarea profesorilor, care să aducă mai aproape salariile de nivelul din legea 153/ 2017, spune, într-un interviu pentru EduPedu.ro, Simion Hăncescu, liderul FSLI. “Creşterile salariale ar fi între 50-80 de lei pentru profesori de la 1 august, dacă se aprobă proiectul de ordonanţă de Guvern”, mai declară acesta. La rândul său, preşedintele sindicatului FSE “Spiru Haret”, Marius Nistor, spune: “Dacă nu avem certitudinea că se vor acorda sumele necesare, este posibilă o boicotare a începutul de an şcolar”.
La această oră sunt discuţii în coaliţie, potrivit G4Media, unde se discută şi un proiect de ordonanţă de urgenţă, redactat de ministerul muncii privind creşteri salariale ale cadrelor didactice. “Majorările ar fi de 4% şi ar mai fi nevoie de încă 8% până când s-ar atinge nivelul integral al salariului prevăzut în legea 153/2017”, spune Simion Hăncescu, preşedintele Federaţiei Sindicatelor Libere din Învăţământ.
Discuţiile pe aplicarea legii salarizării au fost blocate din ianuarie, când premierul califica salarizarea angajaţilor din Educaţie ca fiind „la un nivel inacceptabil” şi spunea că „se impun a fi luate, cât mai rapid, măsuri”. Atunci, la întâlnirea cu sindicatele, Guvernul a decis să înfiinţeze „un grup de lucru format din reprezentanţi ai Guvernului şi federaţiilor sindicale reprezentative care va fi coordonat de ministrul Educaţiei. De atunci însă nu au mai fost făcute declaraţii pe acest subiect. Marius Nistor spune într-o declaraţie pentru EduPedu.ro că “am rămas la nivelul acelei declaraţii a premierului, după protestul din mai nu a fost nici un fel de reacţie”.

Universitatea „Dunărea de Jos” din Galaţi va derula în perioada următoare o serie de cursuri de blogger, vlogger şi influencer. Cursurile se adresează tuturor celor care au absolvit cel puţin liceul, sunt pasionaţi de comunicarea în mediul online şi îşi doresc să afle cât mai multe despre aceste noi meserii. Aceste module reprezintă o premieră în mediul universitar românesc şi sunt organizate prin Departamentul de formare continuă şi transfer tehnologic.
Cursanţii vor avea posibilitatea de a învăţa chiar de la bloggeri, vloggeri şi influenceri cu vizibilitate în mediul online. Este vorba despre Gina BRADEA – blogger culinar; Gabriel COVEŞEANU – Cove – actor, prezentator de televiziune, influencer; Radu ALEXANDRU (Pitici Gratis) – blogger, vlogger; Dan-Cătălin PREDESCU – jurnalist, blogger şi influencer gălăţean. Acestora li se vor adăuga şi profesori de la Facultatea de Litere a Universităţii „Dunarea de Jos” din Galaţi.
„Organizarea acestor cursuri este un prim pas în adaptarea conţinuturilor noastre educaţionale la noile cerinţe de pe piaţa muncii, aflată într-o continuă schimbare. Pentru noi este foarte important să le oferim cursanţilor conţinut relevant care să îi ajute să înceapă o carieră în acest domeniu. Vom avea atât informaţiile teoretice, cât mai ales informaţii practice. Acesta este motivul pentru care am apelat la formatori care au deja experienţă în acest domeniu şi sunt în măsura să ofere informaţii aplicate”, a declarat Prof. univ. dr. Simona ANTOFI, decanul Facultăţii de Litere. Taxa aferentă acestor programe de studii este de 300 de lei, corespunzătoare celor 20 de ore prevăzute în planurile de învăţământ.

Universitatea „Dunărea de Jos” din Galaţi a fost invitată să-şi prezinte oferta educaţionala în cadrul unei întâlniri de lucru a conducerii Inspectoratului Şcolar Ialomiţa cu directorii şi directorii adjuncţi din unităţile de învăţământ preuniversitar din judeţul Ialomiţa. Delegaţia universităţii, condusă de domnul Prorector Silvius Stanciu, a avut ca principal scop generarea unei vizibilităţi mai bune a instituţiei, crearea unei imagini pozitive în rândul publicului din judeţul Ialomiţa şi promovarea ofertei de conversie profesională.
„Suntem cea mai importantă universitate din sud-estul României, cu servicii educaţionale de prestigiu şi o cercetare performantă, clasată constant în Top 10 instituţii academice naţionale. Oferta educaţională cuprinde programe de licenţă, masterat şi doctorat competitive şi atractive, absolvenţii noştri dezvoltă cariere de succes la angajatori din ţară şi din străinătate. Campusul studenţesc oferă cele mai bune condiţii de cazare şi masă, iar Municipiul Galaţi devine din ce în ce mai atractiv din puncte de vedere artistic, cultural şi al petrecerii timpului liber de către tineri. Sunt ferm convins că putem colabora pentru a oferi împreuna o şansă tinerilor să rămână în România şi să aducă plus valoare în cât mai multe domenii de activitate. Am fost primiţi la ISJ Ialomiţa ca parteneri şi prieteni, avem obiective educaţionale comune şi putem dezvolta o colaborare de fructuoasă pentru instituţiile noastre ”, a precizat prof. univ. dr. ing. Silvius Stanciu în cadrul întâlnirii. „Parteneriat pentru performanţa educaţională” este un proiect dezvoltat de Universitatea „Dunărea de Jos” din Galaţi cu unităţile de învăţământ preuniversitar din judeţele Galaţi, Brăila, Vrancea, Tulcea, Buzău, Constanţa, Vaslui, Ialomiţa şi Călăraşi.

Activităţi remediale interactive la Matematică, în judeţul Iaşi, după testarea standardizată iniţială din toamnă. Inspectoratul şcolar lansează un campionat pe echipe, pentru elevi şi profesori, care împleteşte jocul cu ştiinţa exactă: “Este foarte clar că, făcând lucrurile la fel, nu vom putea obţine rezultate mai bune” - Ştefan Lefter.
Pentru a-i atrage pe elevi de matematică şi pentru a-i ajuta să progreseze, Inspectoratul Şcolar Judeţean Iaşi lansează un concurs interactiv, sub formă de proiect-pilot, deocamdată, în şcolile gimnaziale din judeţ cu elevi de nivel mediu şi cu cerinţe de educaţie remedială, potrivit unui anunţ al ISJ Iaşi pe Facebook.
Astfel, “CampioMate” este un concurs de matematică pe echipe care îşi propune să ajute mai ales elevii cu lacune să se apropie de matematică şi să o înveţe prin jocuri online. Acţiunea ISJ vine în contextul în care în septembrie – octombrie 2021, la începutul anului şcolar, instituţia a organizat în tot judeţul Iaşi testări standardizate pentru a observa pierderile de învăţare generate de pandemie, în rândul elevilor, şi pentru a veni cu soluţii pentru remediere.
EduPedu.ro a scris pe larg, la acea vreme, despre raportul din urma testărilor standardizate. Acesta indică, „pentru toate disciplinele de studiu, menţinerea unui decalaj semnificativ între rezultatele obţinute de elevii din mediul urban faţă de elevii din mediul rural”.
Este foarte clar că, făcând lucrurile la fel, nu vom putea obţine rezultate mai bune. Aşadar, este de datoria noastră, a comunităţii profesorilor de matematică, să schimbăm paradigmele şi să identificăm soluţii pentru a le readuce copiilor dragul de matematică şi, astfel, să-i ajutăm să se dezvolte, scriu cei de la ISJ în postare.
În acest an lansăm etapa pilot a programului, pentru clasele a V-a şi a VIII-a şi pe diviziile de nivel mediu şi remedial, urmând ca anul următor să extindem programul la toate clasele de gimnaziu şi toate diviziile, prezintă ISJ Iaşi.

Un concurs de proiecte pentru ONG-urile care încurajează implicarea tinerilor în societate, lansat de Ambasada Franţei şi Institutul Francez din România, potrivit unui comunicat primit de Edupedu.ro. Proiectele pot fi trimise până pe data de 6 martie 2022 (inclusiv). Un sprijin financiar, în valoare maximă de 2.500 de euro, pentru fiecare proiect în parte, va fi acordat iniţiativelor propuse de către ONG-urile care activează în beneficiul tinerilor şi care au ca grup ţintă persoanele între 15 şi 30 de ani, se arată în comunicat. Rezultatele vor fi anunţate pe 20 martie 2022. Proiectele eligibile trebuie să se înscrie în următoarele categorii: educaţie despre democraţie şi implicare civică; acţiuni anti-discriminare, care promovează toleranţa şi egalitatea de gen; educaţie despre informaţie (lupta împotriva fake news) şi dezvoltarea gândirii critice; informare, comunicare şi formare pe tematică europeană şi politicile europene; dezvoltarea conştiinţei ecologice (biodiversitate, lupta împotriva schimbărilor climatice).

Începând din acest an, România are o Zi naţională a lecturii! Într-o ţară în care sub 10% dintre cetăţeni cumpără o carte pe an, rolul şcolii devine esenţial în a cultiva o activitate aparent desueta, lectura, ca preocupare menită să ne salveze dintr-un univers superficial, un univers în care dăm click fără a decide. Lectura construieşte legături profunde şi statornice în minţile tuturor, fie copii sau adulţi.
Am decis, în calitate de ministru al Educaţiei, ca marţi, 15 februarie 2022, în toate şcolile, programul să se modifice astfel încât, indiferent de disciplina prevăzută în orar, la ora 11:00 şi la ora 14:00, învăţătorul sau profesorul să organizeze, la clasa unde este prezent, activităţi de lectură la care să participe toţi preşcolarii şi elevii. În prealabil, personalul didactic va recomanda tuturor să aducă o carte preferată sau să împrumute de la biblioteca şcolară o carte şi, timp de 15 minute, să citească fie individual, fie în grupuri mici de lucru. Obiectivul activităţii este de a promova lectura ca obicei cotidian, fără a presupune discutarea fragmentelor citite sau realizarea unei analize pe text. Unităţile de învăţământ pot organiza activităţi de încurajare a lecturii pentru comunitatea socială din care fac parte, cu respectarea normelor sanitare anti-COVID-19. Aşadar: a) invităm bibliotecile locale, judeţene şi/sau metropolitane să deruleze activităţi de prezentare a propriilor servicii, de obţinere a unui permis de bibliotecă, de colectare şi donaţie de carte, inclusiv prin amenajarea de standuri în incinta unităţilor de învăţământ; b) recomandăm asociaţiilor, fundaţiilor nonprofit, societăţilor de gestiune a drepturilor de autor, cu experienţă în derularea de activităţi educaţionale, să susţină cluburi de lectură, ateliere de scriere creativă şi/sau ilustrare de carte, discuţii şi dezbateri pe teme literare sau alte programe similare;
c) încurajăm şcolile să ofere editurilor şi librăriilor, la cerere şi în măsura disponibilităţii, spaţii cu titlu gratuit pentru a prezenta, eventual a vinde, carte cu teme educative şi/sau recreative, adecvate vârstei elevilor.
Totodată, unităţile de învăţământ sunt invitate să popularizeze evenimentele asociate Zilei lecturii în presa locală şi naţională, dar şi în mediul online.
Seria manifestarilor dedicate Zilei Naţionale a Lecturii se va deschide oficial în Aula Bibliotecii Centrale Universitare „Carol I”, marţi, 15 februarie, ora 10:00, cu mesajele reprezentanţilor Administraţiei Prezidenţiale, ale miniştrilor Educaţiei şi Culturii, ale Academiei Române, ale Primăriei Municipiului Bucureşti, precum şi ale altor instituţii preocupate de promovarea lecturii. În întreaga ţară se vor organiza manifestări nu doar în şcoli, ci şi la bibliotecile locale. Motto-ul acestui an este Citim împreună!

Într-un comunicat de presă al Consiliului Naţional al Elevilor (CNE), reprezentanţii acestora susţin că “impredictibilitatea din sistem şi lipsa de asumare a unor decizii ferme şi adaptate contextului în care ne aflăm nu fac altceva decât să degradeze calitatea învăţământului, dar şi să expună elevii şi personalul din învăţământ la riscuri deosebit de crescute din punct de vedere epidemiologic”.
CNE cere “introducerea obligativităţii testării bisăptămânale pentru elevii şi personalul didactic, nedidactic şi auxiliar”, dar şi “stabilirea unui prag de incidenţă de la care să se dispună trecerea la cursuri exclusiv online” pentru a nu mai fi martori la “cum clasele din România ajung să îşi închidă, rând pe rând, uşile, sau cum numărul de elevi şi profesori infectaţi creşte de la o zi la alta într-un ritm îngrijorător”.
Declaraţiile acestora vin în contextul în care Raed Arafat a declarat pe 31 ianuarie că specialiştii vor analiza impactul testelor de salivă din şcoli şi dacă se va continua sau nu cu ele: „O să fie probabil analizat impactul lor, dacă sunt de conţinuat sau nu. Asta urmează să se spună, dacă vom continua sau nu, dar asta normal că se discută şi cu Ministerul Educaţiei, cu Ministerul Sănătăţii, cu experţii în epidemiologie şi se va decide dacă au, într-adevăr, să zicem o valoare adăugată, sau nu. Dacă vom considera că sunt fără valoare adăugată, este posibil să decidem să le oprim”.